2022广元事业单位教师岗招聘考试笔试成绩查询入口

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　　2022广元事业单位教师岗招聘考试笔试成绩查询入口？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、广元事业单位教师岗招聘笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、广元事业单位教师岗招聘资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、广元事业单位教师岗招聘面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、广元事业单位教师岗招聘面试备考

一、教学目标

【知识与能力目标】

了解土地改革的必要性，知道土地改革的开展史实，能分析出土地改革的意义。

【过程与方法目标】

通过展示解放前旧中国封建土地制度的状况表，理解和归纳土地改革的必要性，培养提取有效信息及自主探究的学习能力;通过分析史料、小组讨论等方法深入理解土地改革的历史意义，锻炼运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过本课的学习，认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发热爱党、热爱社会主义祖国的感情。

二、教学重难点

【重点】

土地改革的开展。

【难点】

土地改革的意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师播放《暴风骤雨》视频片段，简要介绍：此影片是关于1946-1947年解放战争时期土改的故事，此时期的土地改革充分调动了农民革命与生产的积极性，对保证战争胜利起了决定性的作用。新中国成立后，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革，因此，土地改革这场“暴风骤雨”即将来临。从而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)土改的必要性

教师出示解放前旧中国封建土地制度的状况的表格并请学生阅读材料思考：解放前旧中国封建土地制度的状况如何?这样的土地占有状况会对农村经济和社会的发展带来什么样的影响?

学生回答，教师总结：地主、富农占有大量可耕作土地，导致农村存在大量无地或是少地农民。他们凭借占有的土地，残酷剥削和压迫贫农、雇农和中农，导致农民们终年辛勤劳动，受尽剥削，生活却不得温饱。旧中国的这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。

教师设问：你们认为应该采取什么样的方式来解决这个问题?

学生自主思考：使广大农民获得耕作土地，改善生活。

(二)土改的开展

教师出示《向农民宣传土地改革法》的图片并提问：那国家是怎么使农民获得耕地的呢?

学生回答：1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

教师播放《土地改革》的纪录片让学生思考：土改是如何一步步在全国推广的呢?

学生讲述后教师总结：同年冬起，全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种。同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。

教师设问：这次的土改结果如何呀?

学生阅读教材回答：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

教师补充：当时近3亿无地少地的农民，分到了7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等;每年需向地主缴纳约300多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。针对约有3500万人口的少数民族地区，中央人民政府决定分别不同情况，采取适合少数民族的特点的政策，来完成民主改革的任务。1959年，西藏地区开始进行民主改革，彻底消灭封建农奴制度，最终使得百万农奴翻身当家做主。

(三)土改的意义

教师出示相关材料，请学生阅读思考：这一次轰轰烈烈的土改有什么意义?

学生阅读史料并结合教材思考回答：土地改革的完成，彻底废除了我国存在2000千多年的封建剥削制度，地主阶级也被消灭。农民得到了土地，成为土地的主人，在政治上、经济上翻了身。这样的话，能够大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

环节三：小结作业

小结：教师基于农民生活的改善，进行情感升华。

作业：请学生进行课外调查，采访老人关于土改的印象，写一篇调查报告。

四、板书设计

 

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  （编辑：Libinu）