经典速读 | 好老师激励后进生的21个课堂技巧！超级实用！

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【导读】广元人事考试招考信息：经典速读 | 好老师激励后进生的21个课堂技巧！超级实用！美国的先锋教育专家里奇·考伯先生总结了自己34年的教育经验，写出了《好老师激励后进生的21个课堂技巧》一书，帮助老师解决眼前的各种麻烦事。关注广元华图教育官方微信（13340730583），最新招考，海量资料，在线网课，免费获取！

“天才的成长需要自由与宽容，后进生的成长则需要更多的耐心”。
 
如何与“后进生”相处，如何帮助他们取得进步，是令许多老师头疼的问题。
 
为此，美国的先锋教育专家里奇·考伯先生总结了自己34年的教育经验，写出了《好老师激励后进生的21个课堂技巧》一书，帮助老师解决眼前的各种麻烦事。

作为美国最著名的“问题学生”方面的教育专家，针对“问题学生”，里奇·考伯在本书中提出了21个高效课堂的管理策略，他将理论和案例相结合，通俗易懂，很适合大多数教师来阅读。
 
通过本书，将会帮助各位老师：激发后进生学习热情，逆转厌学情绪；有效控制课堂，降低问题学生不当行为对其他学生的影响；和后进生建立双赢的关系；减少后进生违纪行为；疏导后进生心理障碍等等。
 
今天，我们将这本书做了大致梳理，将21个课堂技巧进行了简单总结，希望给各位老师提供帮助。

1
和后进生建立双赢关系
 
建立良好的师生关系，可以为那些大部分老师都已经放弃的问题学生提供第二次机会。与后进生建立双赢关系，就需要老师们：
1.给学生们留下言出必行的印象，用自己的爱获取学生的信任；
2.通过自己的努力，获得后进生的尊重。例如，给学生尽量多的学习的选择权利；能够主动给学生承认错误；尽可能认可后进生的努力；
3.使用温柔话语、接受与一些学生交换意见是老师一种机智的表现；
4.矫正学生错误，是要允许学生自己做出自我改善的选择，而不是控制学生的行为。
 

2
对后进生表示出真诚的关心和兴趣

对后进生应该倾注真诚的热爱，走进他们的生活，了解他们的个人兴趣，才有助于解决他们的问题。具体做法：
1.在教师门口欢迎学生。这样做不仅可以建立积极的课堂环境，而且可以了解学生们的生活。
2.肯定后进生的成长。以“小大人”、“先生”“女士”等来称呼这些学生，有助于他们的自我成长。
3.在课堂上，通过积分、小奖品等方式表扬鼓励学生，有助于他们对自我价值的认同。
4.对内向的学生只需要简短地关注他们，以免引发他们的尴尬。
5.对外向学生多提供给他们展示自我的舞台。
6.在沟通上不同的学生需要不同的沟通方式。

3

在学期开始前就做好充分准备
 
在开学之前，老师们应该做好充分准备，以便迎接新的挑战：
1.确定教学风格。
目前，教学风格主要有四种：
专注独裁型、自由放任型、漠不关心型、权威管理型
老师应该个人特点以及班级学生的情况来确定适合自己的教学风格，这样将会极大提高回应学生行为的成功率。
2.了解课程和主题。
对自己的课程有所了解，才能设置出学生感兴趣的教学主题。
 

4

 老师上课第一天应该了解学生具体情况

 上课第一天，是老师掌握学生基本信息的时候：
1.使用学生兴趣调查表，确定学生的兴趣和能力；
2.为了达到最佳的授课效果，明确之后的纪律和奖惩；
3.上课第二天，进行课堂管理测试，加强学生对课堂纪律的理解。
 

5

营造良好的学习环境
 
只有课堂的学习环境得到了有效管理，老师授课才不会受到束缚。
 
这需要老师：
1.以身作则，帮助后进生实现自我管理。例如，做一个好的倾听者、多与学生进行互动等；
 2.通过调整座位管理课堂。老师应该根据学生的不同表现来调整他们的座位，例如迟到的学生应该被安排到一个远离其他同学的座位上。
 3.制定相应规范，帮助学生们正确着装。
 

6

 把握好一堂课的引入环节

一堂课的引入环节也是相当重要的，它有这样几个功能：
1.上课铃响前开始引入环节，可以减少迟到；
2.可以减少扰乱课堂秩序的行为；
3.为继续一天的课程提供了完美过渡，有助于复习强化知识点；
4.为老师提供必要的信息，可以用来评估教学效果。
 

7

运用小技巧将捣乱的学生带回正轨
 
1.先介绍一些老师可以运用的小技巧。
1）停止讲课并保持沉默，等待他们自我调整；
2）给捣乱的学生在授课过程中安排角色，例如朗读课文等；
3）在他们消极状态下点他们的姓名；
4）在课桌前，单独一对一与学生进行交流。
 
2.学生的捣乱不应该打乱你授课的节奏
学生捣乱的时候，恰是老师证明自己处理事情能力的时候，不应该被乱了自己的节奏。当然，学生一些无关大雅的小动作、小细节可以忽略掉。
 
3.几个正确制止捣乱行为的几个方法：
1）要求学生做出适当的贡献，取回学生夺走的主动权；
2）有时候把捣乱学生的名字写在黑板上，有助于抓住他们的注意力；
3）帮助这些学生对未来进行正确的选择；
4）对于在课堂上讨论私人事的同学，在制止他们行为的同时也要维护他们的尊严。
 

8

排除课堂上外界因素的干扰

 老师在上课过程中除了遇到学生捣乱、发生冲突等干扰因素之外，还会遇到以下一些特殊的干扰因素：
 
例如，学校通知、手机响了、发生火灾、地震、教室出现动物、昆虫等。

面对这些干扰时，老师自己冷静，才会引导学生变得冷静，一堂课也会因为老师的机智处理而顺利进行下去。这也是对老师的一种考验。

9

直面学生的公然挑战
 
面对学生公然的挑衅行为，老师应该做到：
1.新老师向有经验的老师请教，了解具体情况，先发制人；
2.保持自制，避免发火；
3.在危险情况下，老师要拿出自己的魄力，解决问题，平息学生怒气；
4.处理好学生的心理不安和抱怨，防止集体反抗；
5.老师与学生们公开谈判，消除隔膜，建立信任关系；
6.当学生捣乱的时候，老师可以通过布置任务换取时间。

10

激发后进生的学习热情
 
激发后进生的学习热情，就需要了解为什么青少年会有问题行为：
既有他们自身不够成熟的原因，也有缺乏道德修养的因素。
 
激励后进生的具体方法，应该包括：
1.根据实际情况调整学生工作量，制定合理的标准；
2.要判断后进生的提问，不可一竿子打死；
3.教会学生利用书籍、互联网等资源来学习；
4.批改作业过程中，与孩子的成长联系起来；
5.老师的授课模式与学生的学习方法要配套。
 

11

帮助学生逆转厌学情绪
 
学习落后的同学往往会产生一些厌学情绪，对于这些同学作者提出了一些应对方法：
1.大拇指反馈法。老师通过向上向下竖大拇指与学生进行互动，获取学生的听课情况，及时作出调整。
2.采用积分银行。学生做了日常作业之外的额外作业，可以获取积分，用来兑换其他科目的成绩。例如，数学成绩不佳，就可以用积分让老师提供该成绩，这样确实提高了他们学校的积极性。
 

12

适时调整授课方式

老师根据上课时学生的情况、学生的态度，对授课方式进行调整，以确保学生的注意力。
例如，在一堂课中，老师可以切换三次授课方式，可以使得学生的注意力保持到最佳状态。

同时，当 学生的学习态度反生转变时，老师也需要调整自己的授课，始终跑在学生前面。

13

通过每日表现记录表控制课堂局面

对于在课堂表现差的后进生，老师应该学会控制课堂局面。与这些学生交谈，提高他们的课堂配合度。

老师们也应该有一个每日表现课堂记录表，让学生去做老师可接受的行为。从而达到控制课堂局面的目的。

当然，在这过程中，给予一定的奖励也是很重要的。

14

 帮助学生处理冲突纠纷

学生之间的冲突纠纷是扰乱课堂的一个因素，因此有两种处理的方式：
1.调解纠纷。老师自己不要参与其中，做一个支撑者，让受过培训的学生进行调解；
2.证据裁定。当有学生撒谎时，就要寻找足够的证据来让学生主动认错。
 

15

鼓励后进生积极改善课堂行为

在这个技巧上，老师应该采用救赎计划，即将后进生的名字写在黑板上，等他们的表现有所改善的时候再擦掉。

老师也要创造干预学生行为的时机，可以将捣乱的学生请出教室，有必要的时候给违纪的同学发黄牌或红牌。

16

和学生建立感情银行

要与学生搞好关系，就要在学生身上进行投资，建立感情银行。

老师对学生的投入被视为老师的“存款”，为了需要学生做某些不愿意的事的时候，就需要老师从中“取款”。

老师应该找到感情银行里的积极“存款”，激发学生的主动性，与学生一起欢笑，取得学生的信任。

17

放手，让学生自主学习

老师应该尽可能创造能让学生自主学习的课堂环境，让学生掌握自己行动的主导权。

这就需要老师保护后进生的自尊，及时制止学生之间的攻击与矛盾，创造一个健康的环境。

让学掌握主动权，并不是放任不管，而是在一种不严格控制、不仁慈纵容的环境中学习。

18

帮助有特殊问题的后进生

对于那些有多动症、注意力缺乏症等特殊学生，老师应该有耐心，与他们建立良好的师生关系，提高他们的学生主体感，对于作业也给予一定的自主选择权。

技巧
19
 帮助缓解学生的焦虑情绪

当学生处于焦虑不安时，老师应该注意到学生的情绪变化，多与他们私下进行交流，放一些舒缓的背景音乐等都有助于缓解他们的焦虑情绪。

20

 应对更严重的行为问题要有方法

学生还会存在一些更严重的行为。

例如：破坏公共财物、逃课、暴力、旷课等希望。

面对这些学生，老师应该了解他们的优缺点，通过他们的特点进行课程设置，变换自己的授课表达方式。

21

和学校管理者、家长密切合作
 
老师自己难以处理学生问题的时候，有时候就需要向学校的管理者寻求帮助和支持。也可以和家长保持联系，通过电话、电子邮件、等方式随时进行沟通，共同帮助学生成长。

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（编辑：四川华图）