教师结构化面试之教育现象类解题技巧

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结构化面试以其测验结果相对准确可靠公平的特点，越来越多地被运用到各个行业的招聘中去，结构化面试也越来越受到了教师招聘考试的青睐。据统计，在往年的教师结构化考试中，逻辑思维类的问题占了31%的比重，是出现的频率最高的。那么什么是逻辑思维类的题呢?它有什么特点?又有什么样的应对小技巧呢?

逻辑思维类的问题其提问的形式一般会出现“怎么看”“怎么办”这两个标志性的词，侧重考查我们对于某一个教育现象，教育观点的看法。考查考生对某类教育现象、教育政策，学校及教师具体行为及教育热点话题的分析我们把他归为时政类，而考查对教育名家，社会大众等的教育观点，教育论断的分析的问题我们归为事理类。接下来我们重点分析时政类，即教育现象，教育政策你怎么看这类问题的解题小技巧。

遇到时政类的问题时，我们的解题思路就像我们高中写议论文一样：是一个提出观点，论证观点，落实观点的过程。

首先我们要提出我们的观点，作出正确的价值判断，当然最好是能点名事件的本质，遇到问题时最好是能想一想这件事情实质是在反映一个什么东西，是什么原因导致事情的发生的，接着我们就可以去论证我们的观点，这一步是比较重要也是比较难的一步，大家可能都会遇到的问题：无话可说!那怎么办呢?这就要求我们能够从多角度去看问题，怎么多角度呢?我们可以看一下事件中涉及到几个主体，从主体的角度思考。或者我们可以从内因和外因的角度去思考：是哪些原因导致了这个事件的发生呢?又或者我们可以从事件发生的原因、背景和影响等方面去分析。从多角度去看问题，这样可以有效地避免无话可说的困境。最后是落实观点，针对我们对问题的分析，给出相应的解决措施。

要想在怎么看的问题上拿，有一个小技巧：为了拓展自己的思路，大家一定要多理解当下的教育政策，教育法，熟记教师的道德素养，这有利于我们作出正确的价值判断，同时在答题的过程中若有所涉及，会使得我们的答案更上一个台阶。总之，在教招结构化中，关于教育现象怎么看的问题，大家一定要做到家事国事天下事事事关心，多问几个为什么，勤思考，定能帮助我们打开思路。

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