【导读】华图广元公务员考试网同步未知发布：公务员考试申论申发论述题备考如何解决瓶颈式问题,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【广元考试交流群汇总】 ，更多资讯请关注广元华图微信公众号(gyhtfx ),广元公务员/事业单位/教师培训咨询微信客服：点击查看,微博：@广元华图教育
一、借助言语逻辑引导学生，来理解申发论述题型总分论点的提取
立意，即通过审材料和阅读材料，来确立文章写作的核心意思，这是我们申论考试写好论文的关键、灵魂。然而，在我们的教学过程中，我们会发现其实学生在掌握我们提取文章立意的方法(题干点睛法和材料分析法)时，很难去掌握要领。一方面是，由于申发论述题型最常考的作文是话题式作文，学员很难去把握好题干所要要求的核心写作思想，最后导致文章写偏，最后落入到第三、第四类文的下场;另一方面是，存在着找到文章主题之后，去挑自己容易写的分论点组合在一起来写文章的问题，也就是我们经常谈到的分论点碎片化问题。为了解决好这两方面问题，经过我为时不长的教学实践，我发现借助言语逻辑来引导学员掌握提取立意的方法，是最易于让学员理解申发论述题型的总分论点的提取的。
一方面，是由于言语逻辑的严谨性，材料言语逻辑的背后事实上就隐藏着材料人，也就是命题人的核心思想;另一方面，学员在准备我们公考也会学习行测方面的逻辑推理，而我们在利用好言语逻辑引导学员学习文章立意提取时，也是可以巩固学员的备考学习，加深其学习能力。可以说这种方法事实上是一石二鸟。
二、题干点睛法
【例题】
“给定资料5”中写到：“某学者说：‘只有让人愿意回、回得去、留得下，乡村振兴方有希望’。”请结合你对这句话的思考，参考“给定资料”，自拟题目，写一篇文章。
读完题干，我们第一时间想到这是一篇话题式申发论述题型。要求的是要我们结合一句某学者说过的话的理解、思考写一篇文章。那么接下来，我们要获取文章的核心立意，关键就在于对这句话的理解上。
借助言语逻辑方法解题：
首先，我们可以把这句话进行拆分，第一部分是逻辑关联词，即为“只有……(①)，……(②)方……(③)”，那这句话的意思是要实现②达到③，①是必要条件。那这句话在逻辑上①对于②要达到③的必要性;第二部分是关键词，①回到句子当中就是“让人愿意回、回得去、留得下”，用A、B、C进行关键词替换可以得到，①是由A、B、C组成，而我们的①即为“返乡”。而②是“乡村振兴”，③是“有希望”。
理清了这句话的逻辑关系与各个关键词，我们其实可以知道。从宏观上来看，这句话的本质是想强调，①对于②要达到③的必要性，即为“返乡”对于“乡村振兴”得以实现的必要性，这也就是文章核心所在;从微观上来看，①所代表的“返乡”背后，事实上是由A、B、C三方面组成，即为“让人愿意留”、“让人回得去”、“让人留得下”。那这三个小部分其实就是具体的关于“返乡”的三方面关键，这三方面做好与否决定着我们“乡村振兴”的达成。
最后，我们的总分论点也就出来了。总论点：①对于②要达到③的必要性，即为“返乡”对于“乡村振兴”得以实现的必要性;分论点：A、B、C分别对于②要达到③的必要性，即为“让人愿意留”、“让人回得去”、“让人留得下”分别对于“乡村振兴”达到“有希望”的必要性。
三、材料分析法
【例题】
“给定资料5”中写道“共享的背后是信任，互信关系被建立，共享行为才会产生。”请你从对这句话引发的思考说开去，写一篇文章。
通过题干点睛法审题，我们不难得出在写这篇文章是，围绕的核心是做好信任关系对于共享行为产生的必要性。那回到材料中我们可以很简单地在“给定资料5”中最后一段发现一组分论点：
由“这一方面需要相关部门对法律法规做出实时调整，减少模糊边界，加强监管;另一方面，也需要各方遵守共享精神，提倡公平竞争，自觉规范行为，共同创造一个安全和谐的共享空间”这句话，我们可以提出A“需要相关部门对法律法规做出实时调整，减少模糊边界，加强监管”和B“需要各方遵守共享精神，提倡公平竞争，自觉规范行为”两个方面来做好我们的信任关系，最后产生共享关系。
教育专家认为，申发论述题型虽是写文章，但是要写好文章关键还是在于对题干以及材料核心思想的提取，读懂题干以及材料的意思还需言语逻辑的理解。
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（编辑：四川华图）
